Основні завдання ДНЗ на 2017/2018 навчальний рік — забезпечити: 1. належні умови для отримання дошкільної освіти 2. дієвість особистісно орієнтованої освітньої системи 3. реалізацію принципів: – демократизації – гуманізації – індивідуалізації – інтегративності педагогічного процесу. Ціль — сприяти своєчасному: становленню та всебічному розвитку життєво компетентної особистості дитини формуванню фізичної та психологічної готовності до нової соціальної ролі. Пріоритетні змістові напрями й завдання освітньої роботи на 2017/2018 н. р. самостійно визначає колектив ДНЗ. Рішення приймають: опираючись на підсумки аналізу роботи дошкільного закладу за минулий рік ураховуючи: – виявлені проблеми та потреби закладу – проблеми й актуальні життєві питання регіону. 1. Умови дошкільної освіти Дошкільні заклади мають послідовно втілювати сучасне освітнє середовище задля: становлення гармонійно розвиненої особистості реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини. Сучасний ДНЗ — позитивний, динамічний простір, що оптимізує розвивальний потенціал дітей. Організація освітньої діяльності в дошкільних закладах у 2017/2018 навчальному році базується на змісті: Законів України «Про освіту» та «Про дошкільну освіту» Указу Президента України «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016–2020 роки» від 13.10.2015 № 580/2015 Базового компонента дошкільної освіти Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затв. наказом МОН від 16.06.2015 № 641) Положення про дошкільний навчальний заклад (затв. постановою КМУ від 20.03.2003 № 305) Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затв. наказом МОЗ від 24.03.2016 № 234). Базовий компонент дошкільної освіти є Державним стандартом. Його дотримувати зобов’язані всі заклади дошкільної освіти. Зміст дошкільної освіти реалізують за: комплексними програмами парціальними програмами іншими видами навчальних видань, які: – рекомендовані МОН – схвалені комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН. Програми та іншу навчально-методичну літературу, рекомендовану для використання в освітньому процесі, МОН щороку подає в Переліку навчальної літератури. Наразі нового переліку поки що немає. Зауважте! Програма «Українське дошкілля» чинна в редакції 2017 року 2. Дієвість особистісно орієнтованої освітньої системи Реалізовуючи права дітей на дошкільну освіту, враховують освітні потреби кожної дитини, зокрема й дітей з особливими освітніми потребами відповідно до принципів інклюзивної освіти. Програми дошкільної освіти для дітей з особливими освітніми потребами розміщені на сайті МОН. Додаткові освітні послуги, що відсутні в інваріантній частині БКДО, вводять: відповідно до статутних цілей і завдань закладу лише за згодою батьків на основі угоди між батьками й закладом. При цьому враховують норми Гранично допустимого навчального навантаження на дитину. Неодноразово наголошено! Додаткові освітні послуги не надають замість або в межах комплексних освітніх програм дошкільної освіти 3. Реалізація принципів… Це завдання виконують безпосередньо в освітньому процесі. Ці три завдання — як лейтмотив із минулих років. Але не четверте. 4. Впевнений старт і Нова українська школа Оскільки МОН провадить освітню реформу «Нова українська школа», важливе завдання — забезпечити наступність між двома ланками освіти. Саме тому підготовлено нову редакцію програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт». Авторська група розробила головні конструкти програмних завдань, зважаючи на вимоги сьогодення: закладення фундаменту успішності дитини в умовах Нової української школи збалансування напрямів розвитку цілісної особистості дитини створення сучасної зручної системи методичного сервісу для педагогів і батьків. Нова редакція програми «Впевнений старт» набере чинності у 2017/2018 н. р. Складено за листом МОН України
